よくあるご質問 Q&A | アーリー・ラーニング・スクール（こども英語＆インターナショナル・プリスクール）ーモンテッソーリ教育実践校ー

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よくあるご質問 Q&A

認可幼稚園ですか。何歳から入学が可能ですか。

認可園ではございませんが幼児教育施設として幼稚園に準じています。幼稚園と名乗る認可を取るには、学校教育法に基づいたカリキュラムや設備が要求されます。この制約の中で、モンテッソーリ・メソッド（モンテッソーリ・クラスでの、モンテッソーリ教師によるモンテッソーリ教具を使った教育法）を忠実に実践することは難しいといえます。子どもが「自分がやりたいことが何かを自分がわかった上で自分で決め、そして実際にそれをやる」場であるモンテッソーリ教育環境と、教諭の指示で年間計画のカリキュラムをこなす幼稚園のスタイルは根本的に違う点をご理解ください。当校では、幼稚園という名称の代わりに「Preschool（プリスクール）」を使用しています。
モンテッソーリ・プリスクールへのご入学は二足歩行がしっかりとできること、物を掴んだり運んだりできることが基準です。2歳半はひとつの目安ですが、2歳前にご入学されているお子様もいらっしゃいます。お気軽にお問い合わせください。

縦割り保育の特徴はなんですか。

大人が教えなくとも、年長児はクラスにおいて第二の先生としての役割を自然に担うようになります。モンテッソーリ環境で育った子どもは教え上手な子どもです。物事の本質を見抜き、順序立てて考え、それを実践できる子どもになった年長児の行動そのものが、小さい子どもたちの手本となります。モンテッソーリ・クラスでは、大きい子どもが、押しつけではなく、子どもが必要としている『助け』を適当な時に適当な分を一番適切なやり方で小さい子どもたちの世話をするといった、自然な援助の姿を頻繁に見ることができます。その姿は、年少児が未就園児にといった場合でさえ見ることができます。兄弟姉妹の有無にかかわらず、子ども同士の助け合いや育ち合いが自然に育まれていきます。

一斉授業ではないのですか。

モンテッソーリ教育の実践現場では、発達段階に合わせ、子ども自身が自分でやりたいことを選ぶことができる環境が整えられています。子どもが教具や教材を使ってする活動を「お仕事＝WORK」と呼びますが、自分が選んだ仕事を、満足するまで繰り返すことで、子どもは集中していきます。結果、その活動の目的を体得し、次のことに自ら挑戦していきます。全員に同じときに同じことを同じように教える一斉授業では、そのような対応ができないだけでなく、子どもの自然発生的な成長の機会を妨げることになります。

一斉授業でないと放任されたままになる心配はないですか。

「放任」と「責任の伴う自由の保証」は違います。モンテッソーリ教育現場では、子どもは責任を伴った自由が保証されているということです。私たちは、自分の意志で車を運転して何処にでも行くことができますが、運転をするためには、運転免許を持っていることが絶対条件です。また、標識、規則に従って、運転をする、駐車をする、ということも守らなくてはいけません。つまり、好き勝手に何もかもできる自由ではなく、運転免許を取得した上でルールを守るからこそ自由に運転ができるわけです。これが、「責任の伴う自由の保証」です。子どもは、やり方を知っている活動であれば、自分の意志で、何をいつ始めるか、いつまで続けるか、終わるか、を決める自由が保証されています。子どもが適切に教具を使い、集中していれば好きなだけ長くその活動を続けることができます。この自由の中で、子どもは、自分で選び、集中し、やり遂げる、ことを学んでいきます。一方、子どもは教師から提示を受けていない活動（やり方を知らない活動）は勝手にできません。教具はすべて１セットずつしかないので、大切に扱わなくてはいけません。次に使う子どものために、使ったものはきちんと元通りにして戻すことも必要です。他の子が使っていれば、その子が終わるまで順番を待つことも必要です。集中してやっている他の子の邪魔をしてはいけません。このような毎日の経験から子どもは自然に集団の中でどう振る舞うかといった社会性を体得していきます。他人を尊重することで自分の自由が保障されるといった本来の自由がなんであるかを学ぶことができるようになっています。そのために教師は、自分で活動が選べるように、発達段階、習得段階、子どもの興味に応じ、どんどん活動を提示していきます。忙しくお仕事をしているとあっという間にランチ・タイムです。一見何もしていないように見える子どもでも、よく観察すると、他の子の活動を見て学んでいることがわかります。これは提示をするときに既に子どもがその活動をよくわかっているということからも明らかです。

集団活動の時間はありますか。

小さいグループ、クラス全体、年齢別といった様々な活動があります。特にダンス、リトミック、クッキングは子どもたちが大好きな活動です。クラフトも個性の違いで出来上がりが違ってきますが、お互いの作品を見せ合って盛り上がります。公園で遊んだり散歩をしたりといった外でのアクティビティに加え、月曜日と水曜日は、外部からの専門講師によるPE（体育）のクラス、金曜日は空手のクラスがあります。夏はウォーター・プレイで盛り上がります。

卒業後は、管理されている小学校生活に適応できるのでしょうか。

モンテッソーリ教育を受けた子どもの特徴のひとつは、順序立てて物事を考え着実に実行すること、状況を読み取り臨機応変に対応できること等です。小学校にはいると、時間割によって活動が区切られ、先生がやるべきことを逐一指示し、物事はすべて一緒にやっていく、という大きな違いがでてきます。算数のドリルを１ページやるようにと指示され、「どんどんやりたいのに、なぜ１ページだけなの？」と尋ね担任の方が説明に困ったというのはよく聞く話です。ほとんどの場合、親が宿題をしろ、とうるさく言う必要はないでしょう。「皆が一緒」が標準とされる小学校生活において、自分で選んで好きなだけどんどんやるように育った子どもがそのような集団生活に違和感を覚えるのは当然です。しかし、同様に身につけた高い社会性を発揮して、その環境を受け止めすぐに慣れていくことができます。誰が教えなくとも、その状況に対応しつつ、自分のやりたいことをやっていく方法を見つけ出し生活を充実させることができます。幼児期に、どんな状況におかれても興味や楽しみを自分で見つけることができる力を養ってきたからです。また、他人を尊重できる振る舞いは友だちとの関係にも役立ちます。このような前向きなアプローチは、年を追うごとに他の子との違いが明確になっていくところです。

子どもに食物アレルギーがありますが、給食で対応してもらえますか。

申し訳ありませんが、現在の給食はアレルギー対応食となっておりません。細やかな対応が必要な状況の場合は、お手数ですがお弁当のご用意をお願いします。

トイレット・トレーニングはお願いできますか。

モンテッソーリ式のトイレット・トレーニングを、お母様と十分にご相談した上で進めていきます。年齢ではなく、子どもの身体的・精神的発達状況を考慮して始めます。一旦トレーニングが始まると、オムツやトレーニング・パンツを使用しません。失敗してパンツをかえるということも大切な日常生活の活動のひとつです。

授業参観はありますか。

既にクラスでお仕事をしている子どもたちの環境を壊さないという観点で、多数で一斉に授業を参観するといった小学校であるような授業参観は実施しておりません。ただし、個別での授業見学（Observation）は事前ご予約があれば、新規で子どもを受け入れた直後以外は、いつでもお受けいたします。

イベント（運動会、発表会など）に向けての取り組みに割く時間は多いのですか。

幼稚園では発表会に向けて長期間かなりの時間を練習にあてるということもあるようですが、当校ではイベントのための練習に多くの時間を費やすことはしておりません。集団で楽しむことを知る一環として、ダンスや歌を練習しますが、あくまで午後のアクティビティのひとつとして捉えています。子役のような高い完成度の演技をお見せするのがイベントの目的ではありません。ダンスや歌を楽しんでいる自分たちを見てほしいという子どもの素直な気持ちを一緒に楽しんでいただく状況は、ご家庭での団欒の延長でもあります。当校では、保護者様は観て撮影するためにお越しいただくのではなく、参加して一緒に楽しんでいただくことをイベントと考えています。イベント直前でも午前中は、モンテッソーリ・メソッドに従って、子どもたちはお仕事を楽しんでやるといった日常の生活を送っています。

入学するために親の英語力は要求されますか。入学要件は何ですか。

ご入学要件に、お子様および保護者様の英語力等は含まれておりません。ご入学ご希望の保護者様には、インタビュー（面接）時に子育てやお子様の教育に関するご家庭での方針・ご意向等を伺います。インタビュー用紙はメールまたはお電話にてご請求ください。または、ご見学時にお渡しさせていただきます。

就学後はどうやって英語力を継続して伸ばしていくのでしょうか。

物理的に通えないといった場合を除いて、ほとんどの卒園生が就学後は「こども英語コース」に在籍しています。小学生を対象とした「こども英語コース」は、平日放課後と土曜日に開講しています。

家庭でも英語をやる必要がありますか。

ダブルリミテッドの状態にならないためにも、必ずご家庭では保護者様の母語を使って子どもと過ごすことを強くお伝えしています。幼児期の子どもは、言語獲得の敏感期にあります。この時期に、母語（日本語）獲得を阻害することは、子どもの言語発達に障害を及ぼし、児童期以降の抽象的思考活動に問題を抱える危険性があります。ご家庭では豊かな日本語をお子様にご提供していただくようお願いします。

クラスでは子どもは英語だけを使うのですか。

母語の獲得段階にある子どもに、英語だけしか使ってはいけない、と強制すると、子どもは自己表現をすることばを失い、知っている表現を使うだけ、何も言わない、独自のサインを作り出す、といった行動をとるようになります。英語だけを強制している現場では、一見流暢に英語だけで会話をしているように見えても実際には限られた表現を使いまわしているだけということは一定時間以上しっかり観察すればすぐにわかることです。このような状態は、子どもの言語発達の機会を奪っているのと同じです。当校では、子どもの母語獲得、言語発達を妨害するのではなく、その発達をベースに、より豊かに英語を習得できる環境を提供しています。

授業料が幼稚園にくらべ高いのではありませんか。

認可幼稚園ではないため、Early Learning Schoolは国からの補助金等を受け取っておりません。その分、授業料が高く感じられるかもしれません。しかし、小学校入学準備として考えられている、読み書き、算数の基礎といった学習力だけでなく、学習に向かう精神力や身体力なども、スクールの生活の中ですべて習得できるようになっています。また、当校で身につく「英語力」は人気のお稽古ごとのひとつである英会話レッスンの比ではありません。幼児期にモンテッソーリ・メソッドによって、自分がやりたいことを自分でわかり実際にやるようになった状態は生涯にわたって続き、その後の人生に大きな影響を与えます。一般の幼稚園の授業料やその他のお稽古ごとのお月謝の総額と比べ、高すぎることはないのではないでしょうか。

保育園や幼稚園のような大きな運動場はありますか。

グラウンドはありませんが、建物脇には、この年齢のお子様が遊ぶのに適切な広さの園庭があり、雨がふりそうな午後には遠出をせず、この園庭で遊ぶこともあります。天気の良い日は、散歩を兼ねて、近くにある「ふれあい公園」や「ローズパーク」へ行きます。ここには、遊具や砂場があり、整備された環境の中、充分に体を動かし遊ぶことができます。スクール周辺には自然とのふれあい活動ができる場が数多くあります。様々な散歩コースのひとつである堤防では、季節の花の観察、昆虫採集やどんぐり・落ち葉集めといった活動ができ、これは、文化（Culture）エリアの教材となります。幼児期に必要な、四季を感じ自然に触れる活動ができる場を十分に活用しています。雨の日は、建物内で相撲、ダンス、体操、PE、空手などをします。保育園などでは１日の内に何回も運動場にでて遊んでいるだけの時間があるようですが、そもそも教育内容が違うということをご理解ください。